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Janeiro de 2007 Um ano é dividido em meses, e janeiro, sendo o primeiro deles, marca o início de um novo ciclo. Proponho que aproveitemos este mês para fazermos proposições para este ano, não só profissional como também pessoalmente. Rever metas e estabelecer novos objetivos é fundamental se queremos, mais do que professores, ser EDUCADORES! E que tal dar uma olhada em www.thesecret.tv? É uma boa dica para as férias... Fevereiro de 2007 O início de um ano letivo exige de nós, educadores, uma carga emocional muito grande para bem recebermos nossos alunos, acolhendo cada um da melhor forma possível... Vamos nos lembrar sempre que esses alunos, afinal, são seres únicos que verão, em nós, um exemplo a ser seguido! Março de 2007 Durante o ano letivo de 2007 o site da Interactio vai publicar, neste espaço, idéias e propostas apresentadas pelos professores de línguas estrangeiras que tenham como objetivo compartilhar o seu conhecimento. Assim, você também poderá conhecer novas pessoas e trocar idéias sobre estratégias bem sucedidas! Escreva para malu@interactio.com.br e faça parte do nosso grupo! Abril de 2007
Esta é uma atividade fácil para desenvolver com a música “Imagine”,
de John Lennon, cuja letra está na página 54 do Book 5 – Coleção “English for Life!”.
Confira o relato desta experiência!
“Após a leitura, tradução e audição da música,
levei meus alunos para a sala de informática, onde fomos
pesquisar sobre a vida de John Lennon. Qual não foi minha
surpresa com um dos alunos que normalmente não produz e não participa
satisfatoriamente das aulas em sala, mas que estava interessadíssimo
na pesquisa. Muito concentrado, eu pude avaliá-lo, pois temos que avaliar
sempre, variando as formas de avaliação e proporcionando atividades
diferenciadas instigando a curiosidade dos alunos.” Maio de 2007
Esta é a BRINCADEIRA DO CHOCOLATE, batizada assim pelos alunos da EMEF PAULO FREIRE
– Americana - SP, porque o prêmio para quem ganha costuma ser um chocolatinho.
A autoria da brincadeira é da Prof. Silvia Lowchnowsky, que trabalha com a segunda
etapa do Ensino Fundamental. WHAT’S YOUR FAVORITE . . . FOOD? __________________ DESSERT? _______________ BEVERAGE? _____________ (aqui só vale bebida não alcoólica, é claro) CARTOON? ______________ SOAP OPERA? ___________ MOVIE? _________________ TV PROGRAM? ___________ ACTOR? _________________ ACTRESS? _______________ SONG? __________________ SINGER OR BAND? _______ COLOR? _________________ COUNTRY? ______________ ANIMAL? ________________ (e o que mais o professor quiser trabalhar)
Enquanto escrevem suas respostas pessoais os alunos não podem deixar que ninguém as veja, uma vez que ganha o jogo quem conseguir acertar de quem é a folha que está com o professor ou ganha aquele que ninguém conseguiu descobrir que a folha era dele, ou como dizem os alunos, “o dono da folha”. Quando os alunos terminam de responder às perguntas, o professor recolhe as folhas com as respostas. Coloca-as dentro do seu diário de classe para que ninguém consiga vê-las, sorteia uma e muda a pergunta que foi escrita na lousa para “WHAT’S HIS OR HER FAVORITE . . .” . Só o professor sabe de quem é a folha sorteada e então a brincadeira pode começar.
Dois alunos, o primeiro da fila da janela e o primeiro da fila da parede, tiram “EVEN – ODD” para ver de que lado começa o jogo.
O aluno que ganhou no “EVEN – ODD” será o primeiro a jogar. Ele deve fazer uma das perguntas que estão na lousa. Por exemplo: WHAT’S HIS OR HER FAVORITE MOVIE?
O professor faz um “X” na frente do item MOVIE que está na lousa. Olha na folha sorteada que está dentro do seu diário e dá a resposta:
HIS OR HER FAVORITE MOVIE IS HARRY POTTER AND THE HALF-BLOOD PRINCE. OU HIS OR HER FAVORITE MOVIE IS HARRY POTTER E O ENIGMA DO PRÍNCIPE, se o aluno colocou o nome do filme em Português. Se o professor souber o nome do filme em Inglês pode dizer, sempre tem algum aluno que vai logo traduzi-lo para o Português. Mas se ninguém disser, o professor pode repeti-lo em Português depois.)
O aluno que fez a pergunta, agora com a resposta, tenta descobrir de quem é a folha. Se ele errar o colega da carteira de trás faz outra pergunta das que estão na lousa, o professor faz o “X” na frente do item escolhido para a pergunta, olha na folha e dá a resposta, e assim segue até que alguém acerte de quem é a folha e ganhe o prêmio. Se ninguém conseguir descobrir de quem é a folha, todos os itens da lousa terão um “X” na frente e não haverá mais nenhuma pergunta a ser feita, então quem ganha o prêmio é o “dono da folha”. A brincadeira continua com o professor sorteando outra folha, apagando o “X” da frente de cada item na lousa e o aluno que senta logo atrás do último a jogar fazendo uma das perguntas novamente. Importante:
O aluno “dono da folha” logo acaba descobrindo que a sua foi sorteada, por causa das respostas que o professor vai dizendo. Precisa ser explicado logo no começo do jogo que o aluno não pode dizer “a folha é minha”. Caso ele venha a ser o próximo a fazer a pergunta e souber que a folha é sua ele deve disfarçar muito bem para que ninguém perceba que a folha é dele e dizer que a folha é de um amigo qualquer da classe. JAMAIS DIZER “A FOLHA É MINHA”,POIS ELE SÓ GANHA O PRÊMIO SE NINGUÉM DESCOBRIR QUE A FOLHA É DELE.
É interessante que cada aluno da classe tenha sua vez de fazer uma pergunta e tentar descobrir de quem é a folha. Isso costuma ser possível se todos não demorarem muito para preencher a folha com suas respostas. Na EMEF PAULO FREIRE essa brincadeira é feita em uma aula de 50 minutos, no final de cada bimestre depois do resultado das médias. Uma espécie de prêmio pelo bom desempenho da sala.
Comandos, em Inglês, como “IT’S YOUR TURN, PEDRO”, “NO, IT’S NOT ALINE. NEXT”, “COME ON ANA, WHO IS HE OR SHE?” ou então “WHO IS IT?” ou ainda “YOU MUST BE KIDDING ALAN’S FAVORITE MOVIE IS TITANIC!” e coisas assim podem ser eficientes, pois os alunos logo se acostumam com elas e então, além do vocabulário (os itens na lousa) outras estruturas como o uso do HIS e HER são assimiladas facilmente.
Prof. Silvia Lowchinovscy Junho de 2007
Esta atividade foi proposta pela Prof. Cláudia Roberta Bedin Motta, de Monte Alto.
Veja seu relato: Julho de 2007
A Prof. Marlene Novetti, do CIEP São Vito, de Americana (SP),
enviou seu relato sobre uma aula que deu certo. Leia e aproveite suas dicas!
Agosto de 2007
Este trabalho, realizado pela Prof. Maria
Luísa Goss de Carvalho Mendes, das EMEFs “Eugênio Trovatti”
(em Bueno Andrade) e “Maria de Lourdes da Silva Prado” (no Assentamento),
pode ajudar na elaboração de atividades relacionadas ao Meio Ambiente. Analise:
Setembro de 2007
A Prof. Regina Cláudia Malvezzi Menegon, da Rede
Municipal de Mogi Mirim, SP, comenta uma atividade realizada
com alunos de 7 anos de idade. Veja só:
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